Seit 1988 widmet sich Anne der Gesundheit von Körper, Seele und Geist. Sie nutzt die von ihr und ihrem Mann Harald entwickelte innovative Methode Metakognitives Kurzzeit-Coaching (MKKC®), um ihre Klienten und Trainees auf dem Weg zu ihrem Erfolg zu unterstützen. Es ist nie zu spät um so zu sein, wie man gemeint ist. Haben wir nicht alle immer wieder einen intensiven Dialog mit unserem lieb gewonnenen inneren Schweinehund? Ich müsste... ich sollte... Gesünder essen, Sport treiben und noch vieles mehr. Niemand muss, niemand müsste. Aber jeder könnte, wenn er will und bereit ist, seine Komfortzone zu verlassen. Multiple Intelligenz: Die Theorie nach Howard Gardner. Klar, dann wird der liebe Schweinehund meckern, denn er will alles zu behalten, wie es ist. Aber wie wäre dein Leben, wenn du mehr auf dich selbst hörst, anstatt auf all das, was dich scheinbar einschränkt, Rücksicht zu nehmen? Wage doch mal dieses Gedankenspiel. Spielen macht Spaß. Page load link
Stellen siehe am Anfang dieser Krankheitsgruppe] Es besteht eine deutliche Diskrepanz (mindestens 15 IQ-Punkte) z. B. zwischen Sprach-IQ und Handlungs-IQ. F78. - Andere Intelligenzminderung [4. Stellen siehe am Anfang dieser Krankheitsgruppe] Diese Kategorie soll nur verwendet werden, wenn die Beurteilung der Intelligenzminderung mit Hilfe der üblichen Verfahren wegen begleitender sensorischer oder körperlicher Beeinträchtigungen besonders schwierig oder unmöglich ist, wie bei Blinden, Taubstummen, schwer verhaltensgestörten oder körperlich behinderten Personen. F79. - Nicht näher bezeichnete Intelligenzminderung [4. Stellen siehe am Anfang dieser Krankheitsgruppe] Die Informationen sind nicht ausreichend, die Intelligenzminderung in eine der oben genannten Kategorien einzuordnen. : Geistig: · Behinderung o. n. A. · Defizite o. © Copyright WHO/DIMDI 1994/200
Kapitel: Darstellung der Intelligenz aus traditioneller wissenschaftlicher Sicht 3. Kapitel:Gardners These von der vielfachen Intelligenz. Diese Theorie ist vor beinahe zwei Jahrzehnten entstanden, aber nicht unverändert geblieben. 4. /5. Kapitel: Möglichkeit der Definition weiterer Einzelintelligenzen erwogen, darunter die naturkundliche, spirituelle, existentielle und moralische Intelligenz. 6. Kapitel: Fragen und kritischen Einwände, die im Zusammenhang der Theorie der multiplen Intelligenzen erhoben wurden und die häufigsten Irrtümer richtiggestellt. 7. Kapitel: weitere umstrittene Punkte 8. Kapitel: Beziehungen zwischen Intelligent, Kreativität und Führungsqualität. 9. -11. Kapitel: Fragen zur Anwendbarkeit der Theorie. In den Kapiteln 9 und 10 wird die Bedeutung der Theorie für das Schulwesen erörtert und in Kapitel 11 die mögliche Anwendung über die nationalen Grenzen hinaus. 12. Kapitel. Rückkehr zum Ausgangspunkt im 1. Kapitel und Versuch, die Einleitungsfrage: Wer verfügt über Intelligenz bzw. über die Intelligenz, zu beantworten.