von Sabrina Panknin 28. März 2019, 12:00 Die kleinen Stühle stehen schon im Kreis bereit. Kleine Matten liegen auf einem Stapel auf einem Schrank. Marlene Thiele lächelt, als sie an der großen Eingangstür der Fritz-Reuter-Grundschule steht und die Kinder aus der Kindertagesstätte "Johannes Gillhoff" begrüßt. Praxistag steht heute auf dem Programm für die kommenden Abc-Schützen. Auch darum kümmert sich Marlene Thiele als Schulsozialarbeiterin. "Ich hatte den Job eigentlich nicht so richtig auf dem Schirm", sagt Marlene Thiele. Viele Jahre lang hat sie an der evangelischen Fachschule für Sozialpädagogik in Schwerin gearbeitet. Dort hat die 40-Jährige zukünftige Sozialpädagogen unterrichtet – in der Theorie. Marlene Thiele suchte aber eine neue Herausforderung. "Ich hatte wieder Lust, praktisch zu arbeiten", erzählt sie. Mimi und Mo helfen Ihre beruflichen Erfahrungen als Heil- und Inklusionspädagogin sowie Schulsozialarbeiterin gibt Marlene Thiele auch in Ludwigslust weiter. So auch an Anna Miklis.
Zum Glück in den ersten beiden Jahren ohne Noten. Da macht das Lernen noch richtig Spaß! Themen des 0. Elternabends Vor allem war es ein nettes Kennenlernen. Die sonst üblichen doofen Fragen (Ja, es gibt doofe Fragen! ) der Elternschaft blieben aus wofür eine Zeitbegrenzung doch gut ist. Es wurde viel Organisatorisches geklärt: Ferien, Abläufe, Krankmeldung, Sport usw. Einschulung in Berlin Wir sprachen über die sehr reduzierte Einschulung 2020 in Berlin, die überraschend doch gefeiert wird. Allerdings in sehr kleinem Umfang, was ich jedoch ganz nett finde. Die Erstklässler feiern zu unterschiedlichen Zeiten und nur die Eltern dürfen kommen, bzw. maximal zwei Personen. Wir dürfen das kleine Geschwisterchen auf unseren Schoß setzen, der 10-Jährige will das wohl eher nicht. Vielleicht parken wir ihn während der 30 minütigen Ansprache der Schulleiterin einfach auf dem Spielplatz. Sohn 2. 0 wird dann seinen Klassenraum kennenlernen und natürlich Mimi und Mo. Mimi und Mo begleiten in der Fibel für Schulanfänger Mimi und Mo Die Erstklässler werden mit "Meine Fibel" lernen.
Gemeinsam mit der Praktikantin begrüßt sie die Vorschulkinder. Nicht ohne Unterstützung: Mimi und Mo – zwei Handpuppen – helfen, das Eis zu brechen. "Wir wollen uns heute ein wenig um die künftigen Erstklässler kümmern", sagt Marlene Thiele. Still sitzen, zuhören, sich melden... Auch das gehört zum Schulalltag. Für Marlene Thiele und auch Anna Miklis kommt noch einiges oben drauf. Als Schulsozialarbeiterin beteiligen sich die Frauen nicht nur am Unterricht und unterstützen die Lehrer, sondern sind auch Schnittstelle zwischen Schule und Elternhaus. "Wir kümmern uns bei Kummer, Sorgen und Streit. Auch bei familiären Problemen versuchen wir zu vermitteln", sagt Marlene Thiele. Wie der Schulalltag später aussieht, erfahren die Kinder schon jetzt. "Wir wollen uns mal alle vorstellen", sagt Marlene Thiele und beginnt. Sie hat Kater Mo in der Hand. Anna Miklis stellt sich ebenfalls vor und hält dabei Mimi, eine gelb-weiß gestreifte Katze, in der Hand. "Ich bin Anna Miklis und mache eine Ausbildung zur Erzieherin", erzählt die junge Frau.
Damit ist gemeint, dass die Schule als aufnehmende Bildungseinrichtung die Übergangsbewältigung jedes Kindes so unterstützen sollte, dass kein Kind "zurückgestellt" werden muss. Kinder werden nicht eingeschult (im passiven Sinne), sondern sie müssen den Übergang aktiv bewältigen und haben Anspruch auf eine pädagogische Übergangsbegleitung die in Kindertageseinrichtung und Familie beginnt und in der Schule fortgeführt wird. Alle Beteiligten sind gefordert Das Zusammenwirken der Bildungseinrichtungen beschäftigt die pädagogischen Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen, die Lehrkräfte in Schulen, BildungsforscherInnen, BildungspolitikerInnen und nicht zuletzt Eltern seit einigen Jahren. Kindertageseinrichtungen sind heute als Bildungseinrichtungen anerkannt. In allen Bundesländern gibt es, ähnlich den Lehrplänen für Grundschulen, für die Kindertageseinrichtungen Bildungspläne bzw. Bildungsempfehlungen oder –richtlinien. In der Regel wird darin auch eine gemeinsame Gestaltung des Übergangs gefordert.
Um unseren zukünftigen Erstklässlern einen gelungenen Übergang vom Kindergarten in die Schule zu ermöglichen, haben wir in Kooperation mit den Kindertagesstätten aus dem Einzugsbereich von Februar 2018 bis Juni 2019 unser Projekt "Fit für die Schule" durchgeführt. Die Kitas Parkviertel, Johannes Gillhoff, Wabe Naturtalent und ASB Waldzwerge kamen mit ihren Vorschulgruppen regelmäßig am Mittwoch in die Schule. Vier verschiedene "Bildungsbausteine" wurden von uns vorbereitet. Im Blickpunkt standen Sprache und Sprechen, elementares mathematisches Denken, Ästhetik und bildnerisches Gestalten sowie Bewegung. Dazu gehörte z. B. ein Bilderbuchkino, welches den Kindern die Möglichkeit gab, Gehörtes nachzuerzählen und einer Geschichte zu folgen, wir bereiteten Lernstationen zum Thema Zahlen vor, an denen Lernpaten der 3. Klassen den Kindern mathematische Materialien erklärten und mit ihnen rechneten. Mit Stift und Schere wurde der kreative Umgang mit Farben und Formen geübt. Den Abschluss bildete eine Stunde in der Turnhalle.