In diesem Bereich können gut durchdachte vorbereitete Umgebungen zu einem anregenden Bildungsraum werden. Musik In einer Kindertageseinrichtung gehört das Musizieren und Erfahrungen mit Musikinstrumenten dazu. Musikinstrumente sollten im Tagesablauf für die Kinder immer verfügbar und erreichbar sein. Hier empfiehlt es sich für den täglichen Gebrauch auf Instrumente und Klangkörper wie Rassel-Eier, kleinere Meeresrauchen-Trommeln, Klang-Tiere, klingende Holzkugeln und kleine Regenstäbe zurückzugreifen. Kalimbas und Klangbausteine können eine passende Ergänzung sein. Weitere Instrumente sollten in Aktivitäten gemeinsam mit der pädagogischen Fachkraft angeboten werden, so dass Kinder umfassende Erfahrungen mit Musikinstrumenten erleben. Rollenspielbereich Das Material für Rollenspiel, welches den Kindern bereitgestellt wird, enthält Verkleidungsmaterial wie Tücher, Umhänge, Hüte, Kostüme, Taschen, Berufsbekleidung und Alltagsgegenstände aus den Familienkulturen der Kinder. Spielmaterial in Kindertageseinrichtungen – Darauf kommt es an! • FRÖBEL PädagogikBlog. Für Kinder ist es wichtig in andere Rollen zu schlüpfen.
Bauen ist ein Zusammenfügen von Einzelteilen. So erleben und erfahren die Kinder, wie Schritt für Schritt etwas entsteht. Mit der Zeit entwickeln sie ein statisches Verständnis dafür, welcher Bauklotz auf welchen gelegt werden muss, damit das Gebäude standhält. Sarah Kuhrmeier Regina Kubus Janina Rocho
Antworten finden: eine Herausforderung Pädagoginnen und Pädagogen fällt die Beantwortung der Frage, wie die Räume denn in Zukunft aussehen sollen, jedoch in der Regel nicht leicht. Den meisten Bauherrinnen und Bauherren geht das so. Das verwundert nicht, denn plötzlich steht etwas zur Disposition, das sonst immer einfach gegeben ist. Die Aufgabe ist komplex und die Fantasie reicht oft nicht aus, um sich vorzustellen, wie es sich auswirkt, wenn der bauliche Rahmen oder die Ausstattung verändert werden. Partizipation: Alle Nutzerinnen und Nutzer einbeziehen Neben den Erzieherinnen und Erziehern nutzen vor allem die Kinder, aber auch die Eltern die Kita-Räume. Es ist daher sinnvoll und im Sinne einer partizipativen Pädagogik sogar gefordert, auch diese Gruppen in die Ideensammlung und Entscheidungsfindung bei der Neugestaltung der Räumlichkeiten mit einzubinden. Bauraum – Evangelische Tageseinrichtung für Kinder: St. Trinitatis. Die Mädchen und Jungen können genauso wie die Pädagoginnen und Pädagogen Wunschbilder ihrer "Spielräume" malen und basteln. Die Eltern haben sicherlich Anregungen für das Ambiente, dass sie sich in Bring- und Abholsituationen oder bei Elterngesprächen und -abenden wünschen.
Platz zum Trocknen der Kinderwerke sollte vorhanden sein. Um die Arbeiten der Kinder zu würdigen, können aktuelle Bilder oder dreidimensionale Arbeitsergebnisse in einer Ausstellung präsentiert werden. © FRÖBEL e. V; Foto: Bettina Straub Bauraum Der Bauraum sollte ausreichend Platz bieten, damit die Bauwerke für einen Zeitraum stehen bleiben und Kinder daran weiterbauen können. In Kästen und Körben kann das Material für die Kinder einsehbar aufbewahrt werden. Bauraum im kindergarten free. Das angebotene Material sollte Spielfiguren von Tieren und Menschen enthalten. Verschiedene Arten von Fahrzeugen, Schienen und Züge sowie weiteres Zubehör, wie Zäune und Häuser dürfen nicht fehlen. Die Auswahl der Bausteine ist nicht zu unterschätzen. Verschiedene Arten von Bausteinen aus unterschiedlichem Material und eine Auswahl an Steckbausteinen sollten den Kindern zur Verfügung stehen. Anregend für Kinder sind außerdem Bausteine die nicht nur rechtwinkelig sind, sondern unregelmäßige Formen haben. © FRÖBEL e. V; Foto: Franziska Werner Bewegungsraum Ein vielfältiges Bewegungsangebot benötigt Elemente, die Kindern unterschiedliche Bewegungserfahrungen ermöglichen.