Liebe/r chiquitaaa, Du bist ja noch nicht lange dabei, daher möchten wir Dich auf etwas aufmerksam machen: ist eine Ratgeber-Plattform und kein Hausaufgabendienst. Hausaufgabenfragen sind nur dann erlaubt, wenn sie über eine einfache Wiedergabe der Aufgabe hinausgehen. Wenn Du einen Rat suchst, bist Du hier an der richtigen Stelle. Deine Hausaufgaben solltest Du aber schon selber machen. Bitte schau doch noch einmal in unsere Richtlinien unter und beachte dies bei Deinen zukünftigen Fragen. Schnell durchblicken - So einfach kann es gehen - Wohmann, Ein netter Kerl - Kommunikationsanalyse. Deine Beiträge werden sonst gelöscht. Bei erfahrenden Nutzern gehen wir eher davon aus, dass ihm die Richtlinien bekannt sind, und würden daher eine solche Frage entfernen. Herzliche Grüße, Mia vom
12 ff. ). Doch als dann der Vater ihn als Angsthasen bezeichnet (Vgl. 38-39) da kann auch Milene sich nicht mehr zurückhalten. Rita sorgt unfreiwillig für weitere Belustigung, als sie seine Angst damit rechtfertigen will, dass er bei seiner kranken Mutter lebt. Obwohl dies eigentlich als ein Zeichen für Herzensgüte und Fürsorglichkeit gesehen werden könnte, lacht nun die ganze Familie laut los, wahrscheinlich, weil sie ihn nun auch noch für ein "Mamasöhnchen" halten. Kommunikationsanalyse ein netter karl marx. Wie ich schon am Anfang erwähnt habe, handelt es sich hierbei um ein Kommunikationsproblem. Erst nach genauer Auseinandersetzung mit dem Text wird deutlich, worin dieses Kommunikationsproblem eigentlich besteht. So bin ich zu dem Schluss gekommen, dass das eigentliche Problem darin besteht, dass die Tochter "nicht mit der Sprache rausgerückt hat". Das heißt, dass sie nicht von Anfang an ihre Familie aufgeklärt hat, wer dieser Besucher eigentlich ist. Hier fehlt es eindeutig an Vertrauen, die Tochter hat wahrscheinlich Angst, dass ihre Eltern einen gut aussehenden, schlanken Mann erwarten und dann herbe enttäuscht werden, wenn sie den dicken Mann sehen.
Ziele: Die Schülerinnen und Schüler wenden das zuvor Erlernte auf Gabriele Wohmanns Kurzgeschichte "Ein netter Kerl" an. Schritt 1: Einstieg: Schüler-Lehrer-Gespräch über die erste Begegnung von Partner und Eltern Die Lehrperson führt ein Gespräch mit der Klasse über die erste Begegnung von Freund bzw. Freundin und den Eltern und führt somit zum Thema der Kurzgeschichte hin: Wer hat / hatte bereits einen Freund oder eine Freundin, den sie oder die er den Eltern vorgestellt hat? Wie war das für euch? Wie habt ihr euch dabei gefühlt? Was denken die anderen, was in ihnen in dieser Situation vorgehen würde? Wie wichtig ist es euch, wie eure Eltern über eure/n Partner/in denken? Beziehungs- und Kommunikationsstörungen in „Ein netter Kerl“ von Gabriele Wohmann - 4teachers.de. Würdet ihr es zulassen, dass eure Eltern schlecht über eure Partnerin / euren Partner sprechen? Schritt 2: Erste Textbegegnung Die Lehrperson teilt die Kurzgeschichte aus und erteilt den Arbeitsauftrag, den Text in Einzelarbeit zu lesen und in unterschiedlichen Farben die wörtliche Rede der Figuren (Rita, deren Schwerstern Nanni und Milene, Vater und Mutter) zu markieren ( siehe Arbeitsblatt).
Rita leidet sehr unter dem Spott der anderen Familienmitglieder, fühlt sich offensichtlich angegriffen und unsicher. Dennoch wartet sie relativ lange, bis sie den anderen in selbstbewusster Weise mitteilt, dass sie sich mit ihm verlobt habe. Nach diesem Wendepunkt in der Geschichte sind die anderen Familienmitglieder still und beschämt. Der Vater und ansatzweise auch die Mutter äußern sich nun positiv über Ritas Verlobten. Kommunikationsanalyse ein netter kerlouan. Es wird deutlich, dass Ritas Schwestern und ihren Eltern ihr Verhalten bereuen. Schritt 6: Arbeitsteilige Gruppenarbeit In arbeitsteiliger Gruppenarbeit ( Arbeitsauftrag) wird das Gespräch vertiefend analysiert. Dabei werden sowohl die verbale als auch die nonverbale Kommunikation untersucht. Die Ergebnisse der einzelnen Gruppen werden jeweils auf Folie festgehalten. Schritt 7: Präsentation der Ergebnisse Die Gruppensprecher/innen präsentieren ihre Ergebnisse ( Lösungsvorschlag), die anschließend für alle kopiert werden Schritt 8: Hausaufgabe Die Schülerinnen und Schüler können zwischen zwei Arbeitsaufträgen wählen: Stell dir vor, Rita schreibt, nachdem sie nochmals über den gemeinsamen Abend mit ihrer Familie nachgedacht hat, in ihr Tagebuch.
Ohne die nötigen Informationen kann der Empfänger nicht entsprechend reagieren. Zum anderen fehlen den Familienmitgliedern Empathie und die nötige Aufmerksamkeit, Ritas nonverbale Botschaften zu dechiffrieren oder überhaupt zu erkennen. Sie gibt in Form von Versteifung und Verkrampfung (Z. 6/7, 24,... ) ihre Verletztheit über die Äußerungen ihrer Familie zum Ausdruck, doch sie scheinen das noch nicht einmal zu bemerken. Nach Watzlawick entstehen so viele Beziehungsstörungen, da man immer zwischen der verbalen Kommunikation, die er digital nennt, und der nonverbalen oder analogen Kommunikation übersetzen muss. Kommunikationsanalyse ein netter kerl interpretation. Aber auch die verbalen Nachrichten werden nicht richtig entschlüsselt. Friedemann Schulz von Thun ordnet der Nachricht vier Seiten zu: Selbstoffenbarung, Sachinhalt, Beziehung und Appell. Diese Seiten werden hier falsch decodiert und die irrtümlichen Interpretation sorgen dafür, dass sich die Situation zuspitzt. Ein Beispiel dafür findet sich in Zeile 40: "Er lebt mit seiner Mutter zusammen, sagte Rita. "
Sie beschreibt ihn zwar und erzählt ihrer Familie von ihm, doch genau das, wird hinterher zur Problematik. "Genau wie du es erzählt hast, weich wie […]" (Z. 9-10). Rita hat ihrer Familie schon vorher, zu einem dem Leser unbekannten Zeitpunkt, erzählt, wie weich dieser Junge ist. Doch im Gegensatz zu ihrer Familie meint sie es nicht abwertend, sondern sie sagt es aus Liebe zu ihm. Sie fühlt sich bei ihm geborgen und sie kuschelt sich gerne an ihn. Darauf lässt sich sehr gut das 3. Metakommunikation zu der Kurzgeschichte ,,Ein netter Kerl” von Gabriele Wohmann? (Schule, Deutsch, Literatur). Axiom Watzlawicks anwenden. Während die Familie dies als Inhaltsaspekt betrachtet, meint Rita es als Beziehungsaspekt. Dies wird noch öfters deutlich, zum Beispiel in den Zeilen 21 und 39. Der ganze erste Teil handelt davon, wie die Familie alles was Rita über ihren Freund erzählt hat unbewusst ins Negative zieht. Doch dabei denken sie nicht daran, wie sich ihre Tochter fühlen könnte. Es muss ja einen Grund haben, warum Rita einen jungen Mann nach Hause einlädt. Aber daran denkt die Familie gar nicht, sie sind Rücksichtslos und aus diesem Grunde, so glaube ich, hat Rita ihnen noch nichts von ihrem Freund erzählt.