Denkbare Einsatzszenarien der VR-Brille sind die Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf praktische Tätigkeiten, z. B. an einer Kniehebelpresse, aber auch die Durchführung von chemischen oder physikalischen Versuchen mit gefährlichen Substanzen. In der Testphase wird sich bis Weihnachten zeigen, inwiefern die moderne Technik den Unterricht schon heute erweitern kann. Auch individuelles Lernen möchte man im "Klassenzimmer der Zukunft" stärker in den Fokus rücken. Individuelles Lernen bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler sich vermehrt selbstständig oder in Kleingruppen mit Lerninhalten auseinandersetzen und ihre Ergebnisse anschließend präsentieren, vergleichen und besprechen. Deshalb befinden sich im Zukunftsraum keine herkömmlichen Schulbänke, die meist frontal zur Tafel ausgerichtet sind. Stattdessen sitzen die Schülerinnen und Schüler auf dreh- und rollbaren Seminarstühlen mit Schreibtableau, die von der Viechtacher Firma FritzOffice zum Test bereitgestellt wurden. Damit kann die Sitzordnung flexibel auf die jeweilige Arbeitsweise im Unterricht angepasst werden.
Zukunftsschulen NRW - Netzwerk Lernkultur Individuelle Förderung Im Netzwerk "Zukunftsschulen NRW" finden Schulen Raum für eine begleitete Netzwerkarbeit im Bereich der Individuellen Förderung. Thematische Angebote unterstützen in der Unterrichts- und Schulentwicklung. 2021: Begleitung von Menschen und Prozessen 2022: Grenzen der Individualisierung neu denken 2023: Transfer/Multiplikation und Öffnung im System Schule Erfahrungen aus dem Lernen auf Distanz für das digitale Klassenzimmer der Zukunft Das Padlet Keine Nachrichten verfügbar. 19. 5. 2022 bis 10. 6. 2022 Dreigliedriges Förderkonzept am Carl-Fuhlrott-Gymnasium, Wuppertal "Aus dem Dschungel ab nach Horst! " – Implementierung des Projektkurses "Balu und Du Film: "Teachers for Life – Lernen aus Verbundenheit" Lernen in Zeiten der Digitalität - Wandel der Unterrichtskultur Lerncoaching in der schulischen Arbeit Infos und Anmeldung
Im schlimmsten Fall kann sich eine unzureichende Netzwerkqualität so negativ auf das digitale Erlebnis mit Virtual Reality auswirken, dass die Investitionen in die Technologie und den Lehrplan kontraproduktiv waren. Einige Unternehmen nähern sich dem VR-Erlebnis etwas anders und liefern ihre Headsets mit vorinstallierten Inhalten, sodass diese nicht live gestreamt werden müssen. Die einzige aktive Verbindung besteht in diesem Fall zwischen dem Tablet der Lehrkraft und den Headsets der Schüler. Mit diesem Setup ist die IT weniger störanfällig und die digitalen Lernmethoden können zuverlässig eingesetzt werden. Vorbereitungen auf die Zukunft mit Virtual Reality Und es gibt noch mehr Hoffnung: Die Ausstattung von Schulnetzwerken für das VR-basierte digitale Lernen ist nicht sonderlich kompliziert. Was man dazu benötigt ist eine Infrastruktur, die unter hoher Belastung arbeiten kann und über zwei Kernelemente verfügt: Geringe Latenzzeit, sodass es keine nennenswerte Verzögerung gibt zwischen dem Zeitpunkt, an dem das VR-System Daten überträgt (wie z.
Und genau an dieser Stelle setzt der Digitalpakt an. Wachsende Anforderungen an die Vernetzung von Klassenzimmern Viele Schulnetzwerke stoßen bereits an ihre Grenzen, wenn es darum geht herkömmliche HD-Videos ohne Unterbrechungen oder Abbrüche abzuspielen. Wenn eindrucksvolle 360-Grad-Videoerlebnisse hinzukommen sollen – mit der zusätzlichen Datenübertragungsebene, die für die Echtzeitinteraktivität erforderlich ist – steigen die Ansprüche an das Netzwerk weiter. Zudem sollen mehrere Schüler gleichzeitig VR nutzen können sowie die Lehrkraft, die auf einem Tablet mitverfolgt, was die Schüler durch die VR-Brille sehen können, um sie durch die Inhalte zu leiten. Somit werden die Anforderungen an das schulische Netzwerk zunehmend komplexer. Netzwerke, die hohe Latenzzeiten oder unzureichende Kapazität aufweisen, verursachen Buffern oder den Ausfall von Videostreams. Das wiederum ist lästig und führt zur Störung des Unterrichts. In einer realistischen Lernerfahrung mit Virtual-Reality-Brille können Verzögerungen zwischen den Bewegungen der Schüler und dem, was sie auf dem Bildschirm sehen, sogar Übelkeit und Kopfschmerzen verursachen.
Künstliche Intelligenz hilft etwa bei der Bewertung von Schülerarbeiten, sodass mehr Zeit für die persönliche Betreuung bleibt. Die Schule der Zukunft nutzt cloudbasierte IT-Infrastrukturen mit Anwendungen, die so weit wie möglich standardisiert, so weit wie nötig und sinnvoll an föderale, kommunale oder schulspezifische Anforderungen angepasst sind. Eine leistungsfähige Internetanbindung ist gesichert, der gesamte Schulcampus ist mit einem lückenlosen WLAN ausgestattet. Die Schüler arbeiten teils mit ihren eigenen Smartphones und Tablets, teils mit Endgeräten, die von der Schule gestellt werden. Wer sich womit im Schulnetz anmeldet, ist egal, sofern authentifiziert und berechtigt. Die Daten liegen sowieso in der sicheren Cloud. Labor des Lebens. Die neunten Klassen unserer Modellschule stecken im jahrgangsübergreifenden "Maker-Modus". Dabei steht praktisches Produzieren im Vordergrund. Zum Beispiel durch Plastizieren, Zimmern oder mithilfe von 3D-Druckern. Die Schüler und Schülerinnen testen aus, auf welchem Weg sie am liebsten herstellen, was sie hinterher in den Händen halten.
Neue Lernräume wurden eröffnet, was gerade in Pandemiezeiten sehr viel Wert ist, da Distanzunterricht so wesentlich einfacher zu realisieren ist. Insgesamt stieg die Motivation und Kreativität bei allen Beteiligten und digitales Lernen kann punktgenau in den Unterricht integriert werden. " LESEN SIE DIE CASE STUDY Einzigartige WLAN-Erfahrungen für Digitale Bildung Der Konnektivitäts- und Netzwerkexperte CommScope definiert mit den übernommenen Unternehmen ARRIS und Ruckus Networks die Zukunft neu – mit drahtgebundener und drahtlose Kommunikation. Wir wissen, dass Netzwerke robust und zuverlässig sein müssen, sich aber auch weiterentwickeln müssen, um den Anforderungen unserer zunehmend digitalen Gesellschaft gerecht zu werden – gerade auch im Bildungsbereich. Der Konnektivitäts- und Netzwerkexperte CommScope definiert mit den übernommenen Unternehmen ARRIS und Ruckus Networks die Zukunft neu – mit drahtgebundener und drahtlose Kommunikation. Wir wissen, dass Netzwerke robust und zuverlässig sein müssen, sich aber auch weiterentwickeln müssen, um den Anforderungen unserer zunehmend digitalen Gesellschaft gerecht zu werden – gerade auch im Bildungsbereich.