Richten Sie bitte Ihre Spende an: Stadt Nürnberg - Jugendamt Stichwort "SpiKi 9520 0069 090" Stadtsparkasse Nürnberg IBAN: DE50 7605 0101 0001 0109 41 Ab einem Spendenwert von 25 Euro senden wir Ihnen auf Wunsch eine Spendenbescheinigung zu. Mit den Angaben zur Summe und des Überweisungsdatums erhalten Sie diese von: Stadt Nürnberg - Jugendamt J/B4-3 - Spendenbescheinigung SpiKi Dietzstraße 4 90443 Nürnberg
Sprachanker Ein hilfreiches Unterstützungsangebot für alle, die im Bereich der Sprachbegleitung aktiv sind oder es werden wollen. Der Sprachanker besteht aus mehreren Hilfen, unter anderem einer "Handreichung für die Gestaltung von Deutschkursen mit Flüchtlingen". Sprach kitas praxishilfe weather. Darin finden sich wertvolle Anregungen und Tipps für die Rahmengestaltung und Durchführung verschiedener Angebote zum Lernen der deutschen Sprache. Anzeigen
Die CORONA-Pandemie verändert das gewohnte Leben und nimmt einen wesentlichen Einfluss auf das System Kita. Orientierend an der aktuellen Leitlinie des Bildungsministeriums von Rheinland-Pfalz mit den für die Kita zuständigen Organisationen, Gewerkschaften und Verbände ist die systemrelevante Bedeutung der Kindertageseinrichtung deutlich spürbar. Sprach Kitas :: Sprachkitas - Frühe Chancen. Durch das Virus ergibt sich in vielerlei Hinsicht ein anderer Alltag in der Kita als vorher, da es laufend Veränderungen zum Kenntnisstand und den damit verbundenen Vorgaben zu Handlungsspielräumen und Verhaltensweisen gibt. Aktuell besteht das Ziel, jedem Kind baldmöglichst wieder seinen Anspruch auf Bildung, Erziehung und Betreuung in dem neu gesetzten Rahmen der Kita zu ermöglichen. "Viele Hände, schnelles Ende", nutzen Sie gerade wenn Sie mehrere Einrichtungen haben die Möglichkeit voneinander zu profitieren. Nicht jede Einrichtung muss die Grundlagen neu aufstellen. Geben Sie als Träger, gemeinsam mit der Fachberatung, ein Grobkonzept vor und die Kita´s passen vor Ort die Punkte an ihre Gegebenheiten an.
Ehrenamtliche lesen regelmäßig für Kleingruppen in Kindertageseinrichtungen über einen Zeitraum von etwa einem Jahr nach dem dialogischen Prinzip. So fördern sie die Kinder intensiv in ihrer Sprach- und Persönlichkeitsentwicklung. Die Ehrenamtlichen werden dafür vom Jugendamt fachlich qualifiziert und unterstützt. Zur Zeit sind Ehrenamtliche in Krippen, Kindergärten und Kinderhorten tätig. Interessiert? Sie sind interessiert an dieser ehrenamtlichen Tätigkeit? Dann wenden Sie sich bitte an das Zentrum Aktiver Bürger (ZAB) unter Telefon 09 11 / 92 97 17-16. Sprach-Kitas: praxisorientierte Begleithefte - Der PARITÄTISCHE Hamburg. Inhalt der Praxishilfe "Lesefreude" Theorie über das dialogische Lesen Informationen über den Umgang mit Mehrsprachigkeit Tipps zur Buchauswahl und zu Sprachspielen Gesetzlicher Rahmen Konzept für einen Elternabend und vieles mehr Lehrfilm für Ehrenamtliche, Eltern und pädagogische Fachkräfte Zur Umsetzung des dialogischen Lesens wurde ein Lehrfilm für Ehrenamtliche, Eltern und pädagogische Fachkräfte erstellt. Der Film kann beim Finken Verlag bezogen werden.
Die Fähigkeiten, die Sprachmelodie einer Sprache zu erkennen und ein Gefühl für Rhythmus und Klang der Sprache zu entwickeln sind Grundlagen für das Erlernen von Lesen und Schreiben und damit für einen späteren Schulerfolg. Kinderkrippen und Kindergärten trainieren spielerisch diese phonologische Bewusstheit der Kinder sowohl in der täglichen pädagogischen Arbeit als auch systematisch in speziellen Fördergruppen. Inhalt der Praxishilfe "Phono-logisch – Hand in Hand" Theorie über die phonologische Bewusstheit Informationen über verschiedene Erhebungsverfahren Möglichkeiten der Förderung Tipps für Fördermaterialien, Spiele und Lieder und zum Datenschutz ARS-Test ARS = Anlaute hören, Reime finden, Silben klatschen. Der ARS-Test ist ein Erhebungsverfahren zur phonologischen Bewusstheit für Vorschulkinder und Schulanfänger. Sprachförderung in der Kita – Programme, Aufgaben und Praxishilfen – Netquali-BB. Mit verschiedenen Bildkarten werden Kinder aufgefordert, Wortpaare mit gleichem Klang oder die Anzahl der Silben zu erkennen. Das Buch (mit CD) ist über den Buchhandel erhältlich (ISBN 3-403-04251-0).
Sind "kompensatorische Sprachförderung" und "alltagsintegrierte Sprachbildung" eigentlich Gegensätze? Was leistet die "Sprachberatung", welche Aufgaben haben die Spracherzieher*innen" und was sind eigentlich "Sprach-Kitas"? Das Thema "Sprache" hat die Kindertagesbetreuung in den vergangenen Jahren stark geprägt. Viel ist in den vergangenen Jahren unternommen worden, viel ist tatsächlich auch erreicht worden, aber das Thema ist noch längst nicht erledigt. David Vogt, Mitarbeiter beim Berliner Institut für Frühpädagogik – BIfF, gibt in diesem Online-Seminar einen Überblick und er bietet Einblicke in Programme, Aufgaben und Praxishilfen. Anhand von Praxisbeispielen wird David Vogt die verschiedenen Verfahren zur Feststellung und Förderung erläutern und er wird verdeutlichen, wer welche Aufgaben hat. An der Bildung und der Sprachförderung sind alle beteiligt; nicht alles landet automatisch auf den Schultern der "Spracherzieher*innen". Das kann Thema kann hier, wie im Vortrag bereits angesprochen, im Forum zur Kindertagesbetreuung weiter diskutiert und Fragen können gestellt werden.