Von Alina Schrauf und Laura Bergmann Cordula und Peter Trotier lernten sich im Studium an der Universität Münster kennen; sie beide waren studentische Hilfskräfte am Lehrstuhl der "Alten Germanistik". Herr Trotier als fröhlicher "Schlossbesitzer" in Karwe am Ruppiner See im Fontaneland, wo das abgerissene Schloss als Ruheplatz wiedererstanden ist. Herr Trotier kam 1964 auf das Gymnasium Hohenlimburg, welches damals noch in der Moltkestraße, der heutigen Gumprechtstraße, lag. Sein Abitur absolvierte er im Jahre 1972, woraufhin es ihn dann zum Studium nach Münster zog. Gymnasium hohenlimburg lehrer hall. Dort studierte er die Fächer Deutsch und Geschichte auf Lehramt. Nach seinem Studium unterrichtete er von 1980 bis 2017 am Gymnasium Hohenlimburg. Neben Deutsch, Geschichte und Politik unterrichtete er auch katholische Religion in der Sekundarstufe I, wofür er in den 90er Jahren eine Zusatzausbildung machte. Ebenfalls gab er aufgrund des Lehrermangels gelegentlich Lateinunterricht in den Eingangsklassen. Frau Trotier mit ihrem Hund Tessa in der "Hunde- Uni" Frau Trotier studierte Deutsch und Erdkunde auf Lehramt, ebenfalls in Münster.
Aktualisiert: 06. 07. 2017, 06:45 | Lesedauer: 5 Minuten Projektwoche Gymnasium Hohenlimburg mit Britta Auerbach, Jolina Zillner und Finn Görtz. Foto: Lutz Risse Hohenlimburg. 17-jährige Schülerin organisiert eine Projektwoche fast in Eigenregie. Lehrer lassen ihrer Schülerin freie Hand.
Die Schule umfasste fünf Klassenstufen von Sexta bis Obertertia; nur nach einer Abschlussprüfung konnten dann Schüler in eine Untersekunda einer weiterführenden Schule in Iserlohn oder Hagen wechseln. Seit 1904 wurden an der Stadtschule zwei Schultypen geführt, der Realschulzweig und das Realgymnasium. Die Schülerzahl sank nach der Ausgliederung der Mädchenklassen 1887 zeitweise auf unter 90 und stieg erst in der Kriegszeit auf rund 150. Die Schule verfügte seit 1904 über 6 Lehrerstellen. Schulleiter waren Karl Grosse (1880–1898) und Oskar Joecke (1899–1921). Städtische Realschule (1922–1938) [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] 1920 beschloss die Stadtverordnetenversammlung den Ausbau der Schule zu einer Realschule, doch zogen sich die Verhandlungen und Genehmigungsverfahren bis 1922 hin. Gymnasium hohenlimburg lehrer memorial. Ostern 1922 erfolgte die Umstellung des Lehrplans, Ostern 1923 die Aufstockung mit einer Untersekunda. Die Schülerzahlen sanken Ende der 20er Jahre auf etwa 140, stiegen aber nach der Auflösung der Mädchenschule 1931 (und der Einführung der Koedukation an der Realschule) wieder auf rund 180.
11:20 Uhr Kaum zu glauben – ich darf das Haus verlassen (wenn auch nur kurz). Es steht der Coronatest in Hagen an. Ich möchte frühzeitig losfahren, um nicht zu lange warten zu müssen. Also: Maske auf, Jacke an und die Musik im Auto aufdrehen! 12:30 Uhr Es war schön, einige meiner (Quarantäne-) Kolleginnen und Kollegen, natürlich unter Wahrung des Sicherheitsabstandes, wiederzusehen. Bei der Testung in Hagen wurde ich von den dortigen (sehr gut gelaunten) Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Gesundheitsamtes für eine Französisch-Lehrerin gehalten. Niemand kommt darauf, dass ich Mathematik-Lehrerin bin…Was das wohl zu bedeuten hat? 13:00 Uhr Ein Vorteil daran, den ganzen Tag zu Hause zu verbringen, ist, Zeit für das Kochen zu haben. Also wird das Mittagessen frisch und ohne Eile zubereitet. 14:30 Uhr Nach dem Mittagessen arbeite ich daran, meinen Berg an Korrekturen zu schmälern. Momentan fühlt es sich wie ein ganz normaler Arbeitstag an… 18:00 Uhr Feierabend. ➤ Gymnasium Hohenlimburg 58119 Hagen-Hohenlimburg Öffnungszeiten | Adresse | Telefon. Also lasse ich den Abend entspannt mit einer Netflix-Serie ausklingen.
Nennen Sie jeweils zwei Ihrer Stärken und Schwächen. Ich kann gut zuhören und würde mich als sehr reflektiert bezeichnen. Ein Schwäche ist, dass ich manchmal vergesse, dass ich Stärken besitze. (lacht) Außerdem bin ich sehr perfektionistisch. Was machen Sie in Ihrer Freizeit? Sehr viel: vor allem Sport, zum Beispiel Joggen oder Yoga, mich um meinen Hund kümmern, kochen, … Haben Sie ein Lebensziel? Gymnasium Hohenlimburg: Jolina Zillner beeindruckt Lehrer - wp.de. Wenn ja, welches? Ein Lebensziel nicht wirklich, aber jetzt habe ich erst mal vor, Lehrerin zu werden. Welche Lebensweisheit/Erkenntnis möchten Sie gerne an die Schülerschaft weitergeben? Dass man nicht immer alles so ernst nehmen sollte, besonders in Bezug auf Noten. Es gibt viele Dinge, die wichtiger sind. Jan Hackerts (Pädagogik, Biologie) Warum möchten Sie Lehrer werden und wieso für diese Fächer? Ich habe als Schüler immer gerne anderen geholfen und ihnen Dinge erklärt, sowohl gleichaltrigen als auch jüngeren Schülern. Da war es naheliegend, dass der Lehrerberuf mir Spaß machen würde. Pädagogik und Biologie sind zwei Fächer mit einem starken Bezug zum Alltagsleben, die aber trotzdem gut mit der Wissenschaft verknüpft werden; das hat mich daran fasziniert.
Strukturiert wurden die Debatten, wie im Wettbewerb bereits eingeübt, in Eröffnungsrede, freie Aussprache und Schlussrede. Auch die Zuschauer:innen wurden in die Debatten mit einbezogen und konnten sich davor und danach im Sinne eines Meinungsbildes zu den jeweiligen Diskussionsfragen mit entsprechenden Pro- und Kontra-Karten positionieren. Den Start bildete das Streitgespräch der Altersgruppe I, welche die Klassen 8-10 beinhaltet. Im Anschluss folgte die Debatte der Altersgruppe II, an der Schüler:innen der Oberstufe teilnahmen. Frau Ministerin Yvonne Gebauer war ebenfalls anwesend und stellte sich in einer Gesprächsrunde Fragen rund um das Thema Bildung und Demokratieerziehung, während sich die Jury zur Beratung zurückzog. Im Anschluss an die Debatten wurden, nach den Juryrückmeldungen, die Sieger:innen in Form eines 1. und 2. Platzes in der jeweiligen Altersgruppe gekürt. Der Wettbewerb "Jugend debattiert" wird im Juni im Bundesfinale in Berlin fortgesetzt. Gymnasium hohenlimburg lehrer floor plan. Dort werden die Gewinner der beiden Altersklassen aus Nordrhein-Westfalen um den Bundessieg ringen.